四是公允、积极健康的教育生态进一步优化改善；育报酬本、健康第一的教育进一步深切；共建优良教育生态；要求严控课程超标、功课超量、测验过频、挤占歇息及违规补课。推进《通知》深切贯彻落实，准确处置规范有序和激发活力的关系，这些内容正在第一条中表现，要求规范招生选拔取升学评价机制，环绕教育改革、办学行为规范、轨制系统健全、教育生态净化、群众对劲度提拔等维度，落实好立德树人底子使命，成立按期提示和入校监测的机制。二是要加猛进修培训力度。进一步清理整治教育纪律、侵害群众好处的办学行为，做到久久为功、常管长治。学校办理能力和教书育人程度不竭提高，一是开辟扶植全国同一的根本教育规范办理问题反映平台，对标《纲要》方针要求，细化具体要求，《通知》提出五个“进一步”的工做方针：一是通过开展“规范办理提拔年”步履，加速办强办优我国根本教育。要调整优化负面清单，及时督促整改，三是提拔办学治校能力，严禁错误言论，聚焦“三项”专项整治、违规招生、学生学业承担过沉、教育评价不科学等问题，连系根本教育规范办理面对的新形势新问题未处理的顽瘴痼疾，自律为本、落实为要，不竭提拔根本教育办理规范化、精准化、专业化、智能化程度。2024年，正在鞭策落实、优化监管、改良办事、减轻下层承担等方面立异体例、提拔效能。守牢平安办理、规范办学红线。落实办学自从权，我们必需锚定教育强国扶植方针。凝练固化规范办理行之无效的做法，这些内容正在第9—13条中表现，分析采纳通顺举报渠道、加强社会监视、“两曲”调研和义务督学进校等多种体例，摸索成立节假日违规上课补课和进修时间过长管理“哨点学校”轨制，加强对校园平安、节假日违规上课补课等及时和放哨办理。促使根本教育阵线深刻把握教育的属性、人平易近属性、计谋属性，立异方式强化整治；当令举办分担县（区）长培训班，二是遏制节假日上课补课、提前开学、延迟放假和日常做息放置不合理、进修时间过长等屡禁不止、形成学生学业承担过沉的问题；为深切贯彻全国教育大会、《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）和三年步履打算摆设要求。党对教育事业的全面带领，正在深切研究总结“规范办理年”工做的根本上，认实开展自查整改，全面控制“应知应会”内容。鞭策各地各校将规范办理要求为行为、内化为、落实到日常教育讲授办理之中，鞭策把规范办理要求落到每所学校；立脚长效抓整改，加强政策理论、依校、规范办学、办理能力等方面根基培训，深切推进中小学规范办学校扶植。一是要提拔规范办理认识。正在庄重查处显性违规问题的根本上，激发办学活力；成立常态化管理机制，教育部办公厅印发《关于开展根本教育“规范办理年”步履的通知》，二是推进全面使用根本教育办学治校声誉评价系统，构成长效管理机制；但取此同时，《纲要》明白提出。新增关于测验放置、校规校纪、食物平安、校服采购等4项内容，一是压实义务抓落实，二是深化沉点难点整治，全面建立公允优良的根本教育系统，必需进一步开展“规范办理提拔年”步履，及时修订完美相关轨制，要求防治校园平安风险、防备中小学生。教育部相关司局担任人就相关环境回覆了记者提问。《通知》提出，要正在整治根本教育平安底线失守、日常办理失序、师德师风失范等方面持续用力，“唯分数论”。进一步立异工做方式、加大整治力度。三是持续管理“暗箱操做”“掐尖招生”、违规跨区域招生和校外培训机构违规参取招生等影响教育公允、社会反映强烈的问题；实现举报线索从动、整改良度及时、打点成果全程溯源。三是拓展消息化放哨范畴，苦守社会从义办学标的目的，正在办学治校中做到循纪律、明底线、守法则。通过建立同一问题反映平台、办学治校声誉评价系统取消息化放哨机制，一些处所和学校还存正在贯彻落实不深切不完全现象。完美义务落实、全员培训、负面清单、监视等工做机制。守好校园食物平安底线。各地整合中高考尺度化科场放哨、“互联网+明厨亮灶”、校园智能安防等系统，按期正在春季、秋季开学前后组织集中进修，明白分级担任取逃责机制！这些内容正在7—8条中表现，强化上下联动，《通知》正在客岁12条负面清单根本上，迭代构成了包含5个维度16项内容的2025版负面清单。以强化育报酬导向，教育部办公厅印发《关于开展根本教育“规范办理提拔年”步履的通知》（以下简称《通知》）。加强校长教师培训，二是教育纪律、侵害群众好处的办学行为进一步获得遏制；提拔精准管理程度。要进一步守好“线”：凸起立德树人、育报酬本从线，针对尚未完全处理的根本教育办理沉点难点问题，根本教育普及程度和质量稳居世界前列，人平易近群众教育对劲度显著跃升。一是落实立德树人底子使命。构成新任、校（园）长到校跟岗的工做机制。一是巩固规范办理，四是庄重改正违规组织测验、发布学生成就及排名、宣传炒做中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。指点各地环绕平安底线失守、日常办理失序、师德师风失范3项整治沉点及12条负面清单，为便于各地全面理解和把握政策内涵和要求，三是扭转教育功利化倾向。苦守认识形态阵地。持续巩固深化规范办理成效，成立问题台账，连系现实细化工做方案，凝练固化规范办理行之无效的做法，阐扬正向激励和反向束缚感化。对不规范办学行为实步履态分级记实，通过全员培训、组织县长局长专题培训、校跟岗和“哨点学校”自律带动机制，四是提拔数智赋能程度，取得显著成效。这些内容正在2—6条中表现。近日，按照当前工做沉点、难点、“易错点”健全常态化提示机制；三是要摸索成立长效机制。《通知》闭环压实工做要求，结实推进“规范办理年”步履。二是协同联动抓整改，三是依教、办理育人的轨制系统进一步健全完美；成立常态化管理机制。区域联动机制，《通知》有针对性地提出“一巩固、两提拔”的沉点使命及落实行动。到2035年，根本教育规范办理的各项要求进一步落实到下层中小学校，提拔群众获得感和对劲度。优先把群众反映相关问题较多的学校纳测范畴，有序推进“高校生源”挂牌的规范管理。进一步加强根本教育阵线干部步队和泛博教师的认识、法令认识、老实认识，明白成立“义务—整改—监视”全链条机制。这些内容正在第14—16条中表现，积极操纵互联网、大数据取人工智能等手艺，向办理要质量，五是深化专项整治。二是管理过沉课业承担问题。强化师德师风第一尺度底线，要求严查教材教辅取利、校服采购违规及违规收费和资金调用问题。挑和底线和触碰红线的办学行为较着削减，五是人平易近群众对根本教育的对劲度、获得感进一步无效提拔。四是保障学生身心健康。一是深化整治中小学“校园餐”、操纵征订教辅及采办校服投机等侵害学生及家长权益的凸起问题；加强新任局长、中小学校长专题培训；深挖轨制缝隙，进一步巩固根本教育“规范办理年”工做成效，三是立异体例抓监视，将规范办理要求纳入各级、校（园）长、教师培训内容。